用人工智能賦能教師，這是這個(gè)時(shí)代的全球性課題。新華公學(xué)始終走在教育改革前沿，秉持開放和包容的態(tài)度，積極擁抱新技術(shù)，探索教育與人工智能相結(jié)合的新模式。8月22日，我校有幸邀請到了華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)分委員會主任、未來教育研究中心主任焦建利教授，為我校全體中外教師進(jìn)行一場意義非凡的培訓(xùn)講座。本次培訓(xùn)旨在引導(dǎo)教師深入探討如何將人工智能融入到教育教學(xué)實(shí)踐中，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
此次講座，焦建利教授以《生成式人工智能：重塑學(xué)校教育的智慧密碼》為主題，開篇拋出人工智能時(shí)代重新構(gòu)想學(xué)校的四個(gè)疑問：“我們還需要課程嗎?”“我們還需要按照年齡給學(xué)生分班嗎?”“老師們會怎么做?”“標(biāo)準(zhǔn)化考核還需要嗎?”，隨后以幽默詼諧的語言和生動直觀的技術(shù)演示，為教師奉上一場視聽盛宴。
焦教授指出，所謂“生成式人工智能“，是指那些能夠根據(jù)它們的訓(xùn)練，生成高質(zhì)量文本、圖像和其他內(nèi)容的軟件、平臺和系統(tǒng)。生成式人工智能，能解放教師生產(chǎn)力，放飛想象力，激活教師創(chuàng)造力。利用人工智能，我們能夠在3秒內(nèi)寫一首莎士比亞風(fēng)格的英文詩，5秒內(nèi)起草一份講話稿，10秒完成上課演示文稿，15秒制作評價(jià)合作學(xué)習(xí)的量規(guī)，5分鐘備好一份高質(zhì)量的教案，這不是天方夜譚，人工智能的出現(xiàn)讓我們的生產(chǎn)力提高了100倍乃至更多。焦教授隨后拿出實(shí)例，讓老師們直觀感受AI的智能與便捷。
接下來的講座環(huán)節(jié)里，焦教授實(shí)際舉例人工智能究竟如何為教師賦能，他列舉五種形式：
一是業(yè)務(wù)自動化。人工智能賦能教師，最直接的就是教學(xué)、科研和學(xué)校日常管理工作中常規(guī)業(yè)務(wù)的自動化，讓教師在完成這些工作時(shí)更為高效。智能化的教學(xué)輔助工具，智能化的學(xué)生管理工具，自動化的數(shù)據(jù)分析和處理工具等。
二是學(xué)習(xí)顧問。生成式人工智能的迅速普及，讓每個(gè)人的指尖上都仿佛多了一個(gè)私人學(xué)習(xí)顧問。任何人，只要保有好奇心和學(xué)習(xí)的動力，就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)任何他想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三是智能助理。除了學(xué)習(xí)顧問和虛擬導(dǎo)師，人工智能也可以充當(dāng)教師在教學(xué)、科研和社會服務(wù)過程中的智能助理。
四是聯(lián)合教學(xué)。人工智能還能成為教師的合作伙伴，與人類教師一起開展聯(lián)合教學(xué)。
五是自適應(yīng)學(xué)習(xí)。人工智能會為教師的自適應(yīng)學(xué)習(xí)提供支持和便利，并根據(jù)教師的特征和學(xué)習(xí)行為，為其推薦最合適的學(xué)習(xí)資源和活動序列，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果。
中途稍作休息后，焦建利教授結(jié)合教育技術(shù)目前在學(xué)科發(fā)展和專業(yè)發(fā)展中的實(shí)際情況，認(rèn)真對師生關(guān)注的問題進(jìn)行了逐一解答。整場講座博學(xué)廣納、睿智激情，贏得了師生不斷爆發(fā)的熱烈掌聲，原定兩個(gè)小時(shí)的講座延長至一上午的時(shí)間，臺下老師們?nèi)砸猹q未盡。
正如焦教授所言：“不提前布局，就只有出局。”為此，新華公學(xué)早謀早動，激勵教師們立志成為善于運(yùn)用 AI 的教育開拓者，在智能教育的征程上不斷前行。未來，學(xué)校將舉辦更多此類名家活動，熱忱邀請專家參與指導(dǎo)，以推進(jìn) AI 技術(shù)在實(shí)際教學(xué)里的應(yīng)用。通過此次培訓(xùn)，我校教師團(tuán)隊(duì)對于人工智能在教育中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識。我們將攜手共進(jìn)，把嶄新的理念和前沿技術(shù)融入到日常教學(xué)之中，為學(xué)生締造更為多元和高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力每一位學(xué)生在成長的道路上綻放光芒。
